Algunas manualidades para una navidad creativa
>> lunes, 13 de diciembre de 2010
Estrellitas para el árbol de navidad:
Repasooooo
>> lunes, 22 de noviembre de 2010
Otra parada más. Si os digo la verdad no estoy totalmente convencido de que sepáis todavía hallar triángulos dados los lados... vuestras cabecillas basculan de arriba hacia abajo cuando pregunto si está claro, pero no termina de convencerme vuestra afirmación. Así que os he preparado un pequeño ejercicio para que podáis demostrar al universo que está totalmente claro. ¡Suerte!
... Más tiempo que con las pirámides de Egipto.
Me da la impresión que estamos tardando más tiempo en construir esta pirámide, que el que tardaron los egipcios en su tiempo... espero que por lo menos nos sirva para algo.
Ya se me empiezan a terminar los recursos para que comprendáis la lógica que hay detrás de los trazados que realizamos... así que nada, os dejo una "historia" sobre estos trazados...
Listón de madera, cinta de pintor y una tiza... ¿sabremos trazar triángulos con esto?
>> miércoles, 17 de noviembre de 2010
Hay que agudizar el ingenio, y estoy seguro que aquellos y aquellas que tiene claro la construcción de triángulos con compás y regla, sabrán resolver este problema.
No siempre se dispone de instrumentos de medida, pero si lo pensamos bien, tampoco nos hacen falta si utilizamos los métodos acertados. Qué sí, que la mitad de un segmento se puede hallar midiendo pero... ¿y si no tenemos metro?
Con este ejercicio intento que comprendáis todas las ventajas que tiene conocer y comprender trazados como la mediatriz, bisectriz...
Análisis visual.
>> martes, 16 de noviembre de 2010
Como estamos acostumbrados ya a hablar en clase, las imágenes pueden suponer otro medio de comunicación.
Nosotros y nosotras realizaremos el análisis de los alimentos que hemos propuesto y de los alimentos que hay en el quiosco real del cole mediante una comparación visual, es decir, mediante imágenes.
Como se aprecia en el ejemplo de arriba:
En el triángulo central colocaremos los alimentos que hemos encontrado en nuestra investigación de la "pirámide alimenticia"
En la parte izquierda: ordenaremos los alimentos de nuestro "quiosco ideal".
En la parte derecha: ordenaremos los alimentos del "quiosco real"
SUERTE QUE YA ESTÁ ESTO TERMINADO!! Read more...
Ánimo que nos queda poco
>> lunes, 8 de noviembre de 2010
Bueno, cada vez nos queda menos para terminar de construir nuestra pirámide. Una vez que tenemos construido el triángulo, y lo hemos dividido en dos partes, únicamente nos quedará dividir los diferentes estratos.
Para esto necesitaremos saber como se divide un segmento en partes iguales... y está aplicación realizada por los creadores de educacionplastica.net nos viene al pelo.
Trazados aplicados a nuestro triángulo alimenticio
>> miércoles, 3 de noviembre de 2010
Nuestro análisis de los alimentos que nos gustaría consumir, los que consumimos y los que nos ofrece el kiosco del cole, como acordamos en clase se basará en la pirámide alimenticia, ya que esta es la referencia más cercana que tenemos de una ordenación de alimentos en relación a su aportación para nuestro organismo. Esta referencia nos la facilitan los especialistas en nutrición que son los encargados de estudiar todo este tema.
Como tenemos que ir aprendiendo poco a poco, nuestra opinión, tendrá mucho más fuerza y sentido si nos documentamos, lo que quiere decir que buscamos información y estudiamos nuestros argumentos. Razones que utilizamos para convencer de nuestra opinión.
Nuestro análisis partirá de una imagen, así aprovechamos y empezamos a desarrollar y valorara este medio comunicativo. Y esta imagen será nuestra pirámide comparativa.
En la clase vimos diferentes imágenes y opciones de pirámides alimenticias y llegamos a la conclusión que la mayoría se basan en triángulos equiláteros e isosceles. Nostros y nosotras decidimos basar la nuestra en un triángulo isosceles. El cual ya sabíamos construir.
Una vez realizado el triángulo, será necesario dividirlo en dos partes iguales. En una parte analizaremos los alimentos de nuestro kiosco ideal y en el otro, lo que actualmente venden en el kiosco del colegio.
Para dividir el triángulo en dos partes recurriremos a trazar su altura.
E
sta altura podemos hallarla de muchas formas: con una perpendicular, con la mediatriz y con la bisectriz.
Aunque son trazados que seguro habéis trabajado en años anteriores, los repasaremos.
Mediatriz Es la línea perpendicular que divide al segmento en dos partes iguales.
Si hacéis clik en la foto podréis practicar y conocer como se trazan.
Bisectriz: Es la línea que pasando por su vértice divide al ángulo en dos partes iguales. Clica en la foto si no recuerdas como se hace.
Todas estas fantásticas aplicaciones están en una fantástica web: educacionplastica.net
En proceso de construcción de nuestro "triángulo" alimenticio.
Empezamos entendiendo la necesidad de utilizar el dibujo técnico, para que nuestros trazados fuesen lo más regulares posibles.
Para facilitar la tarea, ya que estamos empezando, decidimos construir un triángulo en vez de una pirámide. Esta decisión suponía que pasábamos de la forma volumétrica del piliedro,
a la forma plana del polígono.
Nos pusimos manos a la obra y nos dimos cuenta que para construir un triángulo con dibujo técnico lo más conveniente para nuestro caso sería utilizar la regla y el compás.
Los triángulos según sus lados podían ser de tres formas diferentes.
Equilátero ( Equi (igual), látero (lado)) con sus tres lados iguales
Escaleno: ("cojo", en griego), si todos sus lados tienen longitudes diferentes
La construcción de cada uno de estos triángulos tiene mucho que ver y en los vídeos del artículo anterior se pueden observar, sin embargo ESTE os llevará a una aplicación donde ya no quedará ninguna duda.
Documentación:
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Algunos vídeos para ir recordando en casa.
>> jueves, 28 de octubre de 2010
Bueno, nuestro análisis de todo el tema del kiosco empieza a tener forma poco a poco.
Si recordamos los pasos que hemos ido tomando serían los siguientes:
Primero: Compusimos una imagen a la que titulamos: "el kiosco ideal". En imagen resumiría nuestros deseos de kiosco. Es decir qué nos gustaría que vendiese el kiosco del colegio. Dimos vía libre a nuestra imaginación y a nuestros deseos para representar y expresar mediante una imagen nuestra idea (algunos se colaron un poco y pusieron hasta Play Station... se las comerán??).
Estos dibujos los expondremos en el blog próximamente.
Segundo: Para poder opinar, criticar y demás sobre el porqué de la prohibición de ciertos alimentos el kiosco del colegio y la viabilidad de nuestra propuesta de "kiosco ideal" tendremos que documentarnos. Es decir, buscar información para saber de lo que estamos hablando. Lo ideal en estos casos es recurrir a los profesionales, por eso nosotros si hablamos de alimentos y comida, recurriremos a los nutricionistas. Estos tiene elaborada una pirámide alimenticia donde organizan lo alimentos por tipos y cantidades de consumo.
Esta pirámide nos puede orientar a la hora de justificar y analizar el tema de los alimentos en los kioscos.
Para hacer nuestra pirámide necesitaremos recurrir al dibujo técnico, de esta manera nuestro dibujo quedará exacto.
En vez de hacer una pirámide, recurriremos a la figura poligonal del triángulo. Su construcción mediante dibujo técnico no es muy difícil pero aquí os dejo algunos vídeos que os pueden ayudar.
Suerte y luchar!!!
Los elementos básicos de la imagen en el retrato
>> martes, 1 de junio de 2010
Bueno chicuelas y chicuelos, como estamos viendo en clase, en la imagen, intervienen toda una serie de elementos como son los que estamos empezando a tratar ahora.
Si explicamos rápidamente a todos los que estén viendo este trabajo (si es que lo está viendo alguien, je,je) se trata de la creación de un retrato a partir de separar y trabajar diferentes elementos como son: El punto, la línea, el plano y el color.
Utilizando láminas de acetato (láminas transparentes de plástico) y rotuladores permanentes empezamos a analizar cómo intervienen estos elementos en nuestra imagen:
La línea:
Ya hablamos de la línea con anterioridad, e incluso vimos un videoclip donde se mostraba la marcha que esta podía tener si al animamos. ¡Si es que cuando el punto se mueve se las trae!
Con los retratos de Mucha y Van Gogh observamos las diferencias entre líneas de contorno y líneas de dintorno.
Pues bien, ahora llega el turno de aplicarlo
Es imprescindible que analicéis vuestro pelo. Si ponéis cuidado os daréis cuenta que las tiene diferentes direcciones y formas. Todo un mundo de posibilidades que tendréis que reflejar en el trabajo.
Si os cuesta trabajo, imaginad que vuestro lápiz es el propio pelo. Sigue la trayectoria de este tanto en dimensión como en dirección y forma. Estoy seguro que conseguirás grandes resultados.
El punto
El punto es el mínimo elemento. Como os dije el tío o la tía más floja del mundo lo único que haría si dibujase sería un punto, puesto que es lo mínimo que se puede hacer. Aun así no podemos desmerecerlo y dejarlo de lado, puesto que tiene muchísimas posibilidades expresivas.
En el acetato del punto tendremos que explorar algunas de estas posibilidades en la parte exterior. Jugando con la expansión y concentración de estos.
Además, en esta lámina, también tendrán que estar todas las formas que utilicen al punto para definirse. Como por ejemplo la pupila, los lunares, las pecas...
... pero mira que trabajadores son ellos y ellas... (si las fotos hablasen)
>> jueves, 29 de abril de 2010
Pero míralos que trabajadores y trabajadoras están ellos y ellas en sus retratos... je, je (menos mal que son fotos y no se escuchan, porque hay algunos y alunas que no se callan ni debajo de agua!!).
Bueno mis preguntas son:
¿ Os ha parecido más fácil dibujaros a partir de daros la lámina que hemos tomado como referencia? ¿o quizás el primer dibujo libre resultó más sencillo?
¿Por qué creéis que será?
La línea... menudo "elemneto" de expresión plástica
Munuda marcha que tienen estas líneas. Acompañando a la música de Gigi D´Agostino, un creador de música electrónica muy afamado, la línea toma vida. Si observáis es la misma línea contínua del suelo la que va tomando diferentes formas.
De la simetría al retrato.
Aquí os dejo las fotos una a una para que podáis verlas más detenidamente:
Y aquí están las imágenes de 1ºc
Observando todas las imágenes:
¿qué está sucediendo en ellas que las podría relacionar?
¿Serías capaz de ordenarlas temporalmente?
Simetriémonos
>> martes, 6 de abril de 2010
Antes de nada os dejo algunos enlaces de interés que he encontrado en un fantástico blog de plástica de otro cole:
Esta es una animación donde podréis hacer lo mismo que hemos hecho en clase pero de manera virtual. Probadlo está la mar de chulo.
Por si la Simetría radial sigue sin comprenderse (que se que no, porque sois unos auténticos Crack) os una aplicación para que juguéis y experimentéis. AQUÍ
¿qué será eso de la simetría?
>> domingo, 14 de marzo de 2010
Tendremos que investigar sobre la simetría, lo cual es muy fácil. Más que nada porque somos gradísimos y grandísimas investigadoras.
Ya está bien que nos lo pongan todo en bandeja... seamos nosotros y nosotras las que salgamos a buscar.
Será fundamental conocer de que se trata eso de la simetría, cuales son los tipos más comunes y todo lo que podamos...
Empieza el reto del conocimiento, suerte.
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Será fundamental conocer de que se trata eso de la simetría, cuales son los tipos más comunes y todo lo que podamos...
Empieza el reto del conocimiento, suerte.
El peso visual
>> lunes, 1 de marzo de 2010
Esta es una fantástica presentación que una compañera de un instituto de Sevilla a realizado y que estoy seguro nos vendrá genial para componer y estructurar nuestra portada del libro.
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