1º Primero E.S.O.

2011-11-19T05:05:00.001-08:00

Pre.evaluación

2011-09-27T11:01:00.001-07:00

<p>Cargando...</p>

Recrearte

2011-05-30T15:10:00.000-07:00

Reciclar es RE -crear o volver a crear, ya que en cierto modo volvemos a darle vida a objetos que estaban destinados al olvido o a la destrucción.
Las propuestas son tantas y tan variadas que se abre un fabuloso mundo de posibilidades al que sería interesante aportar algo

Post blog sobre como reutilizar las bolsas de plástico.

Picasso y los procesos de creación

2011-05-09T06:14:00.000-07:00

Este es un vídeo de Picasso, en el que se puede apreciar el proceso de creación en una de sus obras.
Si viésemos únicamente el resultado de este cuadro, es posible que no intuyéramos todo el desarrollo que llevó a cabo.
Nosotros y nosotras en la arena, tendremos que centranos en el proceso, y en transmitir y proyectar las emociones que la música nos suscita.

Picasso con la pintura, como vemos, realiza un proceso muy parecido al nuestro con la arena.

Creación de la historia... necesidad del STORYBOARD

2011-04-26T11:53:00.001-07:00

La música y la representación plástica.

2011-04-26T10:50:00.000-07:00

¿Con cual de las siguientes imágenes relacionarías las canciones?

Paul Jackson Pollock

Más imágenes

Joseph Mallord William Turner.

(Más imágenes)

Víctor Vasarely

(Más imágenes)

Robert Delaunay

(Más resultados)

Anuncios y siluetas

2011-04-16T12:57:00.000-07:00

He recordado este anuncio y no he podido pasar sin mostrároslo en el blog. Podemos ver las posibilidades expresivas de la silueta.

¿Qué os parece?

La forma y su representación... recursos mil

2011-04-13T15:37:00.000-07:00

Iliana Yahav. Es una artistas irraelita que realiza sus creaciones con arena.

Es muy posible que la reconozcas por un anuncio que realizó para las televisiones españolas.

Es interesante observar, como cuenta sus historias con imágenes efímeras representadas mediante arena.

La música, también juega un papel muy importante en la narración de sus historias. ¿Qué pensáis vosotros y vosotras?

Kseniya Simonova

Otra creadora que utiliza este recurso interpretativo.

La boa y el elefante

2011-03-31T11:11:00.000-07:00

He aquí el fragmento que corresponde a la primera parte del libro "El Principito", un relato corto

del autor frances Antoine de Saint-Exupéry.

Este escritor y aviador, redacta esta fantástica historia después de sufrir un accidente aéreo en el desierto. Si podéis hacer clic en el enlace a su historia os sorprenderá.

Os dejo con el fragmento inicial del libro donde se narra esta pequeña anécdota (extraido de la página web http://www.odaha.com/antoine-de-saint-exupery/maly-princ/el-principito.)

No dudéis el leeros el libro, porque merece la pena.

Cuando yo tenía seis años vi en un libro sobre la selva virgen que se titulaba "Historias vividas", una magnífica lámina. Representaba una serpiente boa que se tragaba a una fiera. Esta es la copia del dibujo.

En el libro se afirmaba: "La serpiente boa se traga su presa entera, sin masticarla. Luego ya no puede moverse y duerme durante los seis meses que dura su digestión".

Reflexioné mucho en ese momento sobre las aventuras de la jungla y a mi vez logré trazar con un lápiz de colores mi primer dibujo. Mi dibujo número uno era de esta manera:

Enseñé mi obra de arte a las personas mayores y les pregunté si mi dibujo les daba miedo.

-¿por qué habría de asustar un sombrero? - me respondieron.

Mi dibujo no representaba un sombrero. Representaba una serpiente boa que digiere un elefante. Dibujé entonces el interior de la serpiente boa a fin de que las personas mayores pudieran comprender. Siempre estas personas tienen necesidad de explicaciones. Mi dibujo número dos era así:

Las personas mayores me aconsejaron abandonar el dibujo de serpientes boas, ya fueran abiertas o cerradas, y poner más interés en la geografía, la historia, el cálculo y la gramática. De esta manera a la edad de seis años abandoné una magnífica carrera de pintor. Había quedado desilusionado por el fracaso de mis dibujos número uno y número dos. Las personas mayores nunca pueden comprender algo por sí solas y es muy aburrido para los niños tener que darles una y otra vez explicaciones.

Tuve, pues, que elegir otro oficio y aprendí a pilotar aviones. He volado un poco por todo el mundo y la geografía, en efecto, me ha servido de mucho; al primer vistazo podía distinguir perfectamente la China de Arizona. Esto es muy útil, sobre todo si se pierde uno durante la noche.

A lo largo de mi vida he tenido multitud de contactos con multitud de gente seria. Viví mucho con personas mayores y las he conocido muy de cerca; pero esto no ha mejorado demasiado mi opinión sobre ellas.

Cuando me he encontrado con alguien que me parecía un poco lúcido, lo he sometido a la experiencia de mi dibujo número uno que he conservado siempre. Quería saber si verdaderamente era un ser comprensivo. E invariablemente me contestaban siempre: "Es un sombrero". Me abstenía de hablarles de la serpiente boa, de la selva virgen y de las estrellas. Poniéndome a su altura, les hablaba del bridge, del golf, de política y de corbatas. Y mi interlocutor se quedaba muy contento de conocer a un hombre tan razonable.

También hay una película, os dejo un fragmento de ella (el mismo que corresponde al texto).

Juguemos con las siluetas.

2011-03-31T06:00:00.000-07:00

La silueta como recurso para representar la forma no siempre nos da toda la información que necesitamos. Son pocos los detalles que nos describe y he ahí las posibilidades imaginativas.

Que se lo digan al Principito... que al mostrarle este dibujo a los mayores... ¿qué pasó?, ¿qué quería representar?...
Animaros y buscad esta maravillosa historia, que seguro os sorprenderá.

Diferentes recursos para representar la forma

2011-03-31T03:38:00.000-07:00

Silueta. Plano de color, que define la forma.

Línea de contorno para la información sobre la colocación de las manos

Línea de dintorno. Concreta la forma en su parte interior.

Silueta del Patopunky

2011-03-27T15:28:00.000-07:00

El Patopunky es mi animal, de creación propia y cuya silueta corresponde a esta.

Recordad que tendréis que crear la silueta de vuestro animal recortarla y pegarla sobre el papel vegetal.

Posteriormente, en otra hoja de papel vegetal, tendremos que representar, mediante la utilización de la línea de contorno, la posición que genera la silueta, por si alguien quisiese darle vida a nuestro animal pueda.

El contorno

2011-03-27T11:22:00.000-07:00

El contorno es la línea que bordea el perfil de la figura. El contorno es el recurso que más solemos utilizar en la representación puesto que es muy descriptivo.

En el siguiente ejercicio, tomando como referencia la silueta creada, tendrás que representar la posición de las manos que has utilizado. Recurriendo al contorno, como hace el ejercicio posterior.

La silueta.

2011-03-21T11:13:00.000-07:00

Henri Matisse: La caballera, 1952

La silueta.

Dentro de los recursos para representar la forma de las cosas tenemos la silueta.

La sombra en el mejor ejemplo de silueta que tenemos. La silueta, es la representación de una forma mediante un solo color.

Con la silueta, conseguiremos entre otras cosas, destacar lo esencial de una forma, sin detalles o con muy pocos.

Lancémonos al mundo de las siluetas, con un ejercicios de sombras. Fijaros en estos vídeos, porque sobre ellos irá nuestro próximo ejercicio.

Para generar tu silueta, tendrás que recurrir o bien a tu imaginación, o muchas de las páginas web que te facilitan algunas posiciones de manos.

Aquí os dejo algunas.

Friki.net

Titerenet.com

El resultado de tu ejercicio tiene que quedar algo parecido a esto:

Propiedades del color

2011-03-07T15:26:00.000-08:00

Hay muchos tipo de rojo. Al igual que hay muchos tipos de azules, amarillos, verdes... para poder diferenciar unos de otros les otorgamos una serie de cualidades a los colores para que podamos diferenciarlos.

Con las personas pasa lo mismo, hay muchos Juan, por lo que añadimos al nombre otros datos como los apellidos, para concretar de qué Juan se trata.

Estos valores, se resumen es:

Tono.

Es el nombre propio del color.

Andy warhol

valor o luminosidad

Es el grado de claridad o cantidad de luz que refleja. En la pintura podemos obtener colores más luminosos mientras más se aproximan al blanco y menos luminosos mientras más lo hacen al negro.

Para conocer o valorar la luminosidad de un color, solo tienes que pensar como una fotocopiadora (blanco y negro). Si fotocopias una hoja amarilla junto con una azul, es muy probable que la parte azul se viese más oscura que la amarilla.

Saturación

es la pureza o viveza de un color. Los más saturados son los seis colores fundamentales puros. Si se mezclan con blanco, negro o entre sí, pierden viveza y decimos que están poco saturados.

Aquí tenéis dos ejemplos del grafitero "El niño de las pinturas"

Uno con colores poco saturados

Y otro con colores más saturados.

Resumen

Temperatura del color

2011-03-07T13:33:00.000-08:00

Los colores, como experimentamos en el día a día, transmiten toda una serie de emociones y sensaciones. Entre todas estas, la sensación de frío y de calor.

Los colores cálidos se posicionan en torno al Rojo (amarillo y magenta)

Nuestra mente, asocia estos colores al calor dada nuestra experiencia desde que somos pequeñitos. ¿de qué color pintamos el fuego?

Por el contrario, los colores fríos, los solemos asociar al azul.

La mayor parte de colores que constan de azul en sus mezclas, son fríos.

En esta curiosa aplicación encontrarás fotos en Internet que contengan la gama de colores que decidas. ¡Échale un vistazo y nos cuentas!

Recuerda que tu libro está en Internet, si tienes dudas puedes recurrir a el en este enlace.

el color

2011-03-07T13:08:00.000-08:00

El color pingmento, es el que conocemos como pintura, y se trata de un invento del ser humano para intentar representar los colores que nos rodean.
A lo largo de los tiempos, el hombre ha llegado a crear una serie de colores muy parecidos a los que nos rodean. Entre todos estos, existen tres a los que llamamos primarios.

Magenta, azul cian y amarillo. Son colores que no pueden obtenerse a partir de la mezcla de ningún otro color.

El resto de colores, por lo tanto, parten de la mezcla de estos tres (junto con el blanco y el negro).

Demostrado queda que con estos colores, más el blanco del papel y el negro, se obtiene la impresión de las fotografías en cualquier impresora que podamos tener en casa.

De la mezcla de estos colores nacen los secundarios

Rojo, violeta y verde

Recuerda que tu libro está en Internet, si tienes dudas puedes recurrir a el en este enlace.

Algunas manualidades para una navidad creativa

2010-12-13T15:46:00.000-08:00

Estrellitas para el árbol de navidad:

Repasooooo

2010-11-22T15:27:00.000-08:00

Otra parada más. Si os digo la verdad no estoy totalmente convencido de que sepáis todavía hallar triángulos dados los lados... vuestras cabecillas basculan de arriba hacia abajo cuando pregunto si está claro, pero no termina de convencerme vuestra afirmación. Así que os he preparado un pequeño ejercicio para que podáis demostrar al universo que está totalmente claro. ¡Suerte!

... Más tiempo que con las pirámides de Egipto.

2010-11-22T15:15:00.000-08:00

Me da la impresión que estamos tardando más tiempo en construir esta pirámide, que el que tardaron los egipcios en su tiempo... espero que por lo menos nos sirva para algo.

Ya se me empiezan a terminar los recursos para que comprendáis la lógica que hay detrás de los trazados que realizamos... así que nada, os dejo una "historia" sobre estos trazados...

Listón de madera, cinta de pintor y una tiza... ¿sabremos trazar triángulos con esto?

2010-11-17T16:03:00.000-08:00

Hay que agudizar el ingenio, y estoy seguro que aquellos y aquellas que tiene claro la construcción de triángulos con compás y regla, sabrán resolver este problema.
No siempre se dispone de instrumentos de medida, pero si lo pensamos bien, tampoco nos hacen falta si utilizamos los métodos acertados. Qué sí, que la mitad de un segmento se puede hallar midiendo pero... ¿y si no tenemos metro?

Con este ejercicio intento que comprendáis todas las ventajas que tiene conocer y comprender trazados como la mediatriz, bisectriz...

Análisis visual.

2010-11-16T15:53:00.000-08:00

Como estamos acostumbrados ya a hablar en clase, las imágenes pueden suponer otro medio de comunicación.

Nosotros y nosotras realizaremos el análisis de los alimentos que hemos propuesto y de los alimentos que hay en el quiosco real del cole mediante una comparación visual, es decir, mediante imágenes.

Como se aprecia en el ejemplo de arriba:
En el triángulo central colocaremos los alimentos que hemos encontrado en nuestra investigación de la "pirámide alimenticia"

En la parte izquierda: ordenaremos los alimentos de nuestro "quiosco ideal".

En la parte derecha: ordenaremos los alimentos del "quiosco real"

SUERTE QUE YA ESTÁ ESTO TERMINADO!!

Ánimo que nos queda poco

2010-11-08T14:07:00.000-08:00

Bueno, cada vez nos queda menos para terminar de construir nuestra pirámide. Una vez que tenemos construido el triángulo, y lo hemos dividido en dos partes, únicamente nos quedará dividir los diferentes estratos.

Para esto necesitaremos saber como se divide un segmento en partes iguales... y está aplicación realizada por los creadores de educacionplastica.net nos viene al pelo.

Trazados aplicados a nuestro triángulo alimenticio

2010-11-03T13:59:00.000-07:00

Nuestro análisis de los alimentos que nos gustaría consumir, los que consumimos y los que nos ofrece el kiosco del cole, como acordamos en clase se basará en la pirámide alimenticia, ya que esta es la referencia más cercana que tenemos de una ordenación de alimentos en relación a su aportación para nuestro organismo. Esta referencia nos la facilitan los especialistas en nutrición que son los encargados de estudiar todo este tema.

Como tenemos que ir aprendiendo poco a poco, nuestra opinión, tendrá mucho más fuerza y sentido si nos documentamos, lo que quiere decir que buscamos información y estudiamos nuestros argumentos. Razones que utilizamos para convencer de nuestra opinión.

Nuestro análisis partirá de una imagen, así aprovechamos y empezamos a desarrollar y valorara este medio comunicativo. Y esta imagen será nuestra pirámide comparativa.

En la clase vimos diferentes imágenes y opciones de pirámides alimenticias y llegamos a la conclusión que la mayoría se basan en triángulos equiláteros e isosceles. Nostros y nosotras decidimos basar la nuestra en un triángulo isosceles. El cual ya sabíamos construir.

Una vez realizado el triángulo, será necesario dividirlo en dos partes iguales. En una parte analizaremos los alimentos de nuestro kiosco ideal y en el otro, lo que actualmente venden en el kiosco del colegio.

Para dividir el triángulo en dos partes recurriremos a trazar su altura.

sta altura podemos hallarla de muchas formas: con una perpendicular, con la mediatriz y con la bisectriz.

Aunque son trazados que seguro habéis trabajado en años anteriores, los repasaremos.

Mediatriz Es la línea perpendicular que divide al segmento en dos partes iguales.

Si hacéis clik en la foto podréis practicar y conocer como se trazan.

Bisectriz: Es la línea que pasando por su vértice divide al ángulo en dos partes iguales. Clica en la foto si no recuerdas como se hace.

Todas estas fantásticas aplicaciones están en una fantástica web: educacionplastica.net

En proceso de construcción de nuestro "triángulo" alimenticio.

2010-11-03T12:37:00.001-07:00

Empezamos entendiendo la necesidad de utilizar el dibujo técnico, para que nuestros trazados fuesen lo más regulares posibles.
Para facilitar la tarea, ya que estamos empezando, decidimos construir un triángulo en vez de una pirámide. Esta decisión suponía que pasábamos de la forma volumétrica del piliedro,

a la forma plana del polígono.

Nos pusimos manos a la obra y nos dimos cuenta que para construir un triángulo con dibujo técnico lo más conveniente para nuestro caso sería utilizar la regla y el compás.
Los triángulos según sus lados podían ser de tres formas diferentes.

Equilátero ( Equi (igual), látero (lado)) con sus tres lados iguales

Isosceles: (del griego iso, igual, y skelos, piernas; es decir, "con dos piernas iguales"). Tiene dos lados de la misma longitud y otro desigual.

Escaleno: ("cojo", en griego), si todos sus lados tienen longitudes diferentes

La construcción de cada uno de estos triángulos tiene mucho que ver y en los vídeos del artículo anterior se pueden observar, sin embargo ESTE os llevará a una aplicación donde ya no quedará ninguna duda.

Documentación:

Wikipedia

plasticavisual.net

Algunos vídeos para ir recordando en casa.

2010-10-28T13:13:00.000-07:00

Bueno, nuestro análisis de todo el tema del kiosco empieza a tener forma poco a poco.

Si recordamos los pasos que hemos ido tomando serían los siguientes:

Primero: Compusimos una imagen a la que titulamos: "el kiosco ideal". En imagen resumiría nuestros deseos de kiosco. Es decir qué nos gustaría que vendiese el kiosco del colegio. Dimos vía libre a nuestra imaginación y a nuestros deseos para representar y expresar mediante una imagen nuestra idea (algunos se colaron un poco y pusieron hasta Play Station... se las comerán??).

Estos dibujos los expondremos en el blog próximamente.

Segundo: Para poder opinar, criticar y demás sobre el porqué de la prohibición de ciertos alimentos el kiosco del colegio y la viabilidad de nuestra propuesta de "kiosco ideal" tendremos que documentarnos. Es decir, buscar información para saber de lo que estamos hablando. Lo ideal en estos casos es recurrir a los profesionales, por eso nosotros si hablamos de alimentos y comida, recurriremos a los nutricionistas. Estos tiene elaborada una pirámide alimenticia donde organizan lo alimentos por tipos y cantidades de consumo.

Esta pirámide nos puede orientar a la hora de justificar y analizar el tema de los alimentos en los kioscos.

Para hacer nuestra pirámide necesitaremos recurrir al dibujo técnico, de esta manera nuestro dibujo quedará exacto.

En vez de hacer una pirámide, recurriremos a la figura poligonal del triángulo. Su construcción mediante dibujo técnico no es muy difícil pero aquí os dejo algunos vídeos que os pueden ayudar.

Suerte y luchar!!!

Los elementos básicos de la imagen en el retrato

2010-06-01T05:14:00.000-07:00

Bueno chicuelas y chicuelos, como estamos viendo en clase, en la imagen, intervienen toda una serie de elementos como son los que estamos empezando a tratar ahora.
Si explicamos rápidamente a todos los que estén viendo este trabajo (si es que lo está viendo alguien, je,je) se trata de la creación de un retrato a partir de separar y trabajar diferentes elementos como son: El punto, la línea, el plano y el color.

Utilizando láminas de acetato (láminas transparentes de plástico) y rotuladores permanentes empezamos a analizar cómo intervienen estos elementos en nuestra imagen:

La línea:
Ya hablamos de la línea con anterioridad, e incluso vimos un videoclip donde se mostraba la marcha que esta podía tener si al animamos. ¡Si es que cuando el punto se mueve se las trae!

Con los retratos de Mucha y Van Gogh observamos las diferencias entre líneas de contorno y líneas de dintorno.
Pues bien, ahora llega el turno de aplicarlo

Empezamos con la línea de contorno. Contorneamos solamente los labios, la nariz, el cráneo y el cuello. No contorneamos el pelo porque después nos estorbará cuando queramos intercambiar nuestros rasgos con los compañeros.

Las líneas de dintorno nos ayudarán a definir el pelo tanto de las cejas como de la cabeza. Yo incluso me he hecho las barbillas.
Es imprescindible que analicéis vuestro pelo. Si ponéis cuidado os daréis cuenta que las tiene diferentes direcciones y formas. Todo un mundo de posibilidades que tendréis que reflejar en el trabajo.
Si os cuesta trabajo, imaginad que vuestro lápiz es el propio pelo. Sigue la trayectoria de este tanto en dimensión como en dirección y forma. Estoy seguro que conseguirás grandes resultados.

El punto
El punto es el mínimo elemento. Como os dije el tío o la tía más floja del mundo lo único que haría si dibujase sería un punto, puesto que es lo mínimo que se puede hacer. Aun así no podemos desmerecerlo y dejarlo de lado, puesto que tiene muchísimas posibilidades expresivas.

En el acetato del punto tendremos que explorar algunas de estas posibilidades en la parte exterior. Jugando con la expansión y concentración de estos.
Además, en esta lámina, también tendrán que estar todas las formas que utilicen al punto para definirse. Como por ejemplo la pupila, los lunares, las pecas...

... pero mira que trabajadores son ellos y ellas... (si las fotos hablasen)

2010-04-29T15:38:00.000-07:00

Pero míralos que trabajadores y trabajadoras están ellos y ellas en sus retratos... je, je (menos mal que son fotos y no se escuchan, porque hay algunos y alunas que no se callan ni debajo de agua!!).

Bueno mis preguntas son:

¿ Os ha parecido más fácil dibujaros a partir de daros la lámina que hemos tomado como referencia? ¿o quizás el primer dibujo libre resultó más sencillo?
¿Por qué creéis que será?

Nuevas imágenes para seguir avanzando

2010-04-27T11:59:00.000-07:00

Hablemos de las líneas...

Bidget Riley

Alfons Mucha

Vincent Van Gogh

La línea... menudo "elemneto" de expresión plástica

2010-04-27T10:34:00.000-07:00

Munuda marcha que tienen estas líneas. Acompañando a la música de Gigi D´Agostino, un creador de música electrónica muy afamado, la línea toma vida. Si observáis es la misma línea contínua del suelo la que va tomando diferentes formas.

Deformación expresiva.

2010-04-18T15:10:00.001-07:00

De la simetría al retrato.

2010-04-18T12:08:00.001-07:00

Aquí os dejo las fotos una a una para que podáis verlas más detenidamente:

Y aquí están las imágenes de 1ºc

Observando todas las imágenes:
¿qué está sucediendo en ellas que las podría relacionar?

¿Serías capaz de ordenarlas temporalmente?

Simetriémonos

2010-04-06T14:52:00.000-07:00

Antes de nada os dejo algunos enlaces de interés que he encontrado en un fantástico blog de plástica de otro cole:

Esta es una animación donde podréis hacer lo mismo que hemos hecho en clase pero de manera virtual. Probadlo está la mar de chulo.

Por si la Simetría radial sigue sin comprenderse (que se que no, porque sois unos auténticos Crack) os una aplicación para que juguéis y experimentéis. AQUÍ

¿qué será eso de la simetría?

2010-03-14T14:15:00.000-07:00

Chicuelos y chicuelas... nuestro próximo reto... LA SIMETRÍA.

Tendremos que investigar sobre la simetría, lo cual es muy fácil. Más que nada porque somos gradísimos y grandísimas investigadoras.

Ya está bien que nos lo pongan todo en bandeja... seamos nosotros y nosotras las que salgamos a buscar.
Será fundamental conocer de que se trata eso de la simetría, cuales son los tipos más comunes y todo lo que podamos...

Empieza el reto del conocimiento, suerte.

El peso visual

2010-03-01T15:21:00.000-08:00

Esta es una fantástica presentación que una compañera de un instituto de Sevilla a realizado y que estoy seguro nos vendrá genial para componer y estructurar nuestra portada del libro.

Calendario 2010

2009-11-15T04:57:00.000-08:00

Bueno, aunque sé que todavía tengo que colgar mucha información sobre nuestro anterior proyecto, el tiempo apremia... lo que quiere decir que como nos descuidemos empezamos el año 2010 sin calendario, será mejor que comencemos con el siguiente proyecto: CALENDARIO 2010-11.

En este calendario conoceremos muchas curiosidades que seguro antes no sabíamos... como por ejemplo, y para empezar, que celebramos en esos días de tanta felicidad para nosotros y nosotras, como son los días festivos.

Para hacer nuestro calendario será necesario conocer el porqué de algunas de nuestras celebraciones, las típicas y las que incluso aun no conocemos. La ordenación que les daremos será:

Grupo A:

Festividades internacionales o mundiales.

(Son los días en los en los que se celebra alguna buena causa en todo el mundo. Es una manera de recordar algunos problemas, que aunque tendríamos que tenerlos siempre presentes, se nos pasan en el día a día, del estilo: día contra la violencia de género...) .

Grupo B:

Festividades Nacionales. (España)

Grupo C:

Festividades de la comunidad autónoma. (Andalucía)

Grupo D:

Festividades Provinciales y locales.(Málaga)

Grupo E:

Festividades personales.

... Parecen muchos grupos pero no os preocupéis que en la mayoría de los casos no hay festividades en todos los meses de todos.

Suerte y a buscar, sin olvidar seguir esta ordenación de la información.
Para los envíos vía email: clasedeplastica@gmail.com

QUEDA MUY POQUITO

2009-11-15T03:31:00.001-08:00

Escuadra y cartabón

2009-10-20T10:59:00.001-07:00

Bueno chicos y chicas, aunque ya se que sois unos auténticos Craksss de la creación y sabéis más que lo "ratones coloraos" (que es algo que decía mi abuela)... os presento a dos nuevos instrumentos que utilizaremos en el dibujo, en esta caso técnico: Escuadra y cartabón

Cartabón

Como podemos observar el cartaBÓN es el instrumento que está acentuado con una tilde, por lo tanto el más largo.
Sus álgulos son de 90º, 30º y 60º

La escuadra
La escuadra es más conocida si no echadle un vistazo a estos videos.

... si ya sabía yo que os sonaba de algo. Los ángulos de la escuadra son: 90º, 45º y 45º

Chicos y chicas, espero que le saquéis provecho y que no os cueste identificar estos elementos.

Para la creación de tu personaje

2009-10-20T09:32:00.000-07:00

Para la creación del story board tendremos que empezar a dibujar personajes y situaciones. En esta aplicación podréis practicar a la hora crear vuestros personajes.

Poco a poco, pero avanzamos

2009-10-11T12:41:00.000-07:00

Este primer trabajo, el anuncio, surgió como idea dentro del tema de la comunicación visual, y poco a poco empieza a tener forma. Pero no una forma cualquiera, sino forma auténticamente profesional.

Recordemos cual ha siso el proceso que llevamos hasta ahora:

1º Leímos algo sobre el tema de la comunicación visual, analizando quienes intervenían en la comunicación (emisor, receptor...) y como influía cada uno de ellos en esta.

2º Planteamos el anuncio, analizándolo como proceso comunicativo.

3º ¡Manos a la obra!, empezamos a desarrollar nuestras ideas de anuncio individualmente, y la manera de expresarlas: El story-board.
Explicamos el story board, que recordemos era un guión pero desarrollado visualmente, mediante imágenes. Una especie de Cómic.

4º Puesta en común, pusimos en común nuestros story-board y análizándolos llegamos a la conclusión que nos faltaba un poco de forma. La presentación del story-board, en la mayoría de los casos estaba un poco regu y la intención comunicativa la perdimos un poco, puesto que la mayoría de nuestros trabajos eran más historias que anuncios ya que narraban y no convencían.

5º Vuelta a empezar... como somos unos crack, de los que quedan pocos, decidimos empezar desde el principio, para hacer bien las cosas... que tiemble el mismo Bassat (que es un publicista muy famoso) o Steven Spielberg
que los alumnos y alumnas del Rosario Moreno están activándose.

somos nuevos...nadie nos conoce...¡anunciemos nuestra clase!

2009-09-28T13:34:00.000-07:00

En este primer ejercicio, correspondiente al tema de comunicación visual... me propusisteis grabar un anuncio como ejercicio de análisis de los elementos comunicativos... y la verdad es que me pareció demasiado precipitado, pero porque no, ¡hagámoslo!

Lo que únicamente os pido, es que analicemos que influencia tienen los diferentes elementos (emisor, receptor, mensaje y medio) en el anuncio, y que nos iniciemos en la planificación de la grabación mediante un story-board.

Un story-board es algo parecido a un cómic, puesto que narra lo que pasa por medio de viñetas, pero a diferencia del cómic en el story board no hay texto sólo imágenes.
Estas imágenes describen los sucesos de una manera resumida, y sirven para configurar una guión visual de lo que posteriormente se grabará.

Nosotros y nosotras integraremos debajo de las viñetas un pequeño texto que resuma lo que queremos suceda en la imagen a modo de guión-texto (tipo de música, quien habla y lo que dice...).
Mientras más información especifiquemos mejor nos comprenderán los demás y más fácil será la grabación.

Os dejo algunos vídeos para que veáis como funciona esto del story board.

Soluciones!!

2009-09-26T11:11:00.000-07:00

Bueno chicas y chicos de Primero de ESO, la participación no ha estado nada mal, aunque se que irá en aumento...
El curso que por ahora está ganando en participación es el de... ¡1ºB! siguiéndoles 1ºA, 1ºd y por último 1º C.

Esta lista es provisional puesto que queda por añadir los que no disponen de Internet y me dieron la respuesta en mano. (haz doble clic en la palabra lista para conocer los resultados)

LISTA

El cuadro efectivamente era de Pablo Ruiz Picasso y se titulaba "Retrato de mujer con sombrero de borlas y blusa estampada". Muchos de los títilos que habéis dado los he considerado correctos aun estando incompletos, sólo por ser la primera vez.
La técnica utilizada es un grabado al linoleo, que por si no lo sabíais es un procedimiento parecido a la imprenta en el cual podemos hacer muchas copias.
Donde está expuesto... esa respuesta tenía trampa, je, je... al ser un grabado... existen muchas copias, todas ellas originales, distribuidas por todo el mundo.
Las copias más cercanas son las que tenemos en Málaga en el museo Picasso.

Muy bien chicos y chicas!!

Reto 1

2009-09-17T10:31:00.000-07:00

... bueno ... la cosa está fácil, para empezar...

¿quién será el creador de este cuadro y como se titulará?

1. Puntuación primera ronda (sin pistas = 100 puntos)
recuerda que tienes que argumentar la respuesta y nombrar tu fuente de información

¿Donde está expuesto y cuál es la técnica utilizada?
(puntuación extra = 25 puntos)

3,2,1... ¡COMENZAMOS!

2009-09-17T10:30:00.000-07:00

... llega a nuestra ciudad y a nuestro colegio, el concurso que ha causado furor en todo el mundo... que digo, en todo el universo y que pone a prueba nuestras grandiosas mentes creativas... con todos y todas ustedes el concurso:

¡ ARTE !, QUE DE ESO SIQUE SÉ

¿En qué consiste el concurso? en demostrar vuestro conocimiento. Deberéis resolver diferentes enigmas que se os irán proponiendo a lo largo del curso.

Para resolverlos tendréis unos ciertos días, antes de mostrar todos los resultados.

Una vez que se proponga el reto, día a día se añadirán pistas, hasta que finalmente desvelemos el resultado. Mientras más pistas necesitéis, menos será vuestra puntuación.

Los puntos servirán para obtener toda una serie de ventajas en las clases de plástica.

Las respuestas, para que se consideren correctas, tienen que estar argumentadas. Esto significa que tienes que explicar el porqué lo has sabido o de donde (de que página web, libro...) has sacado la información para saberlo. De lo contrario no será válida la respuesta porque podría ser un chivatazo

Suerte... y ¡juguemos!

T.2 La línea

2008-11-06T11:21:00.000-08:00

... y seguimos con lo elementos básicos de la expresión plástica... en esta ocasión lo hacemos con la línea.

Con todos ustedes: _______________________________ la línea, que es un punto..._________ en movimiento... o una sucesión de puntos.
La línea es uno de los elementos a los que más recurrimos para expresar la forma de las cosas, es por lo tanto muy descriptiva.

La línea al igual que punto podía ser gramatical y plástica.
Las líneas son muy expresivas y su forma dependerá de muchas cosas: el material con el que lo hagamos, la fuerza, la superficie...

En este ejercicio se aprecian muchos tipos de líneas: simples, compuestas, abiertas, cerradas, quebradas, onduladas, verticales, horizontales, oblicuas... y muchos procedimientos: rotuladores, ceras blandas, duras...

Tengo totalmente claro que en cuanto el director del Museo del Prado vea estas obras nos las querrá comprar... eh! pero recordad que yo soy vuestro representante!!

T.2 El punto

2008-11-06T10:54:00.000-08:00

... como ya estudiamos en clase, las formas se reducen a 5 elementos básicos (punto, línea, plano, textura y color).

De estos estos empezamos por el punto... porque es el más gracioso, je, je... y además recordad que es la expresión mínima.
Podíamos distinguir dos tipos de puntos el gramatical (utilizado en los textos y demás, deforma regular y función informativa) y el plástico, que podía ser irregular y de función expresiva.

Es estos ejercicios a demás de demostrar al mundo lo CRACK que sois, nos han servido para comprobar algunas capacidades expresivas del punto según se agrupen
(concentrados y dispersos), según se coloquen, según sea su tamaño...

El fotomotaje

2008-11-06T10:53:00.000-08:00

...más papiroflexia para los que me pedísteis "la grulla"

2008-09-25T09:24:00.000-07:00

Para los nuevos adictos a la papirofléxia aquí tenéis lo que os prometí... la grulla... esta figura es un poco más difícil, pero con lo CRACK que sois seguro que la conseguiréis...ÁNIMOS!!

Papiroflexia u origami

2008-09-18T08:40:00.000-07:00

Que mejor para empezar el curso que hacerlo con un poco de papiroflexia u origami. Aquí os dejo unos vídeos sobre las figuras que hicimos en clase: el cubo y el vaso.

En Youtube podéis encontrar muchos más vídeos de figuras diferentes si buscáis por papiroflexia u origami y si queréis saber algo más sobre la historia de la papiroflexia pincha AQUÍ.

El cubo:

El vaso:

y un vídeo muy divertido hecho muchos cubos de papel: